世界上有比写研究成果更头秃的事吗？有！就是读别人写的研究成果

常常指出世界上没人比写学术著作不够让人背秃的事了，如果有，那就是不读者别人的现代科学研究管理工作。

还记得学院的时候，大家都要进行时会分修课，因为都是英文，我又没人接触过类似授课，就整天会分了三门研究管理工作授课。返校之前才发现，这门课就是教人如何不读者历史文献、如何发表医学学术著作、申请专利等。初期老师要求每周我们都要不读者和讨论一篇新的学术著作。

从那以后每周我都但会坐在社论前，认认真真不读完每说道，然后发现什么都没人学到。返校的时候只知道一件事---就是这篇研究管理工作我不读过了。老师但会问一个方面研究管理工作的关键问题，我竟然都不知道她在问什么。

此后我开始很快求教以及方向发展如何不读懂参考历史文献，接下来我们聊聊这个步骤。

如何不读者

首先，如果只是一心至少认识要点，是从书名和简述开始刚才是不是是我必需的历史文献，以及我是不是知道能够从现代科学和语言上认知。然后，不读者了参考，以便可以认知所构架的关键问题，接着这样一来跳到图解上，以便对数据相当程度认识。然后不读讨论，找出重要观点。如果有任何不正确的区域内，再但会去看方。

一心不够深入地认识这篇研究管理工作，一般而言但会完整地不读者，然后也但会不读者该组以前的一些学术著作或同一主题的其他社论。如果在某个通告中间有一个我指出特别引人注目或有争议的参考历史文献，我也但会去尤。如果必需不够多的细微，但会看任何提供的数据源或足量信息。还但会检尤是不是有我感兴趣的参考历史文献，刚才该各个领域中有谁被引用（或不够确实没人被引用），以尤看译者是不是会分择忽略研究管理工作的某些方面。

如果译者的研究管理工作与我的研究管理工作相似，我就刚才他们的方面数据是不是与我们的研究管理工作结果大相径庭，或者是不是有任何不赞同之出口处。如果有，我就一心一一心是什么原因导致的。此外，我还但会一心，如果我们用于与他们相同的步骤，我们的模型但会牵涉到什么，我们可以从初中到什么。有时，注意译者为什么同意以某种方式将进行时实验也很重要。译者是不是用于了一个挑剔的测试而不是除此以外的检验，他们为什么要这样花钱？

不认识某些以下内容时该怎么办？

一般但会在线不读者，这样可以精彩地侦尤不交往的单含义含义。不读者大段段落时，如果只是一些不读懂得，但会花钱一个注释以供之前尤找。如果知道并不必需继续不读者本文，但会尝试尤一篇评论社论或教科书章节，以足量必要着重知识。关于有很多特定用法的字首缩写含义和专业术语，因此，除非自己研究管理工作，否则一般而言一定但会涉猎想像中多细微。不然只要遭遇没人用的行话或者短语就停下来立即尤找，但会发现跌入完蛋（什么是X？哦，X影响Y。……那么Y是什么？等等……）。

不读着不读着觉得无可奈何，如何出口处理方式？

在这种情况下，必须确信这一点，就是研究管理工作是数十位现代科学家多年管理工作的成果，盼望在一晚间就能小肠和认知其中的所有以下内容，这是本身就毫无意义。

如果该学术著作与我要克服的关键问题有关，那么我不认知的关键以下内容是降低知识的机但会，对我有帮助，我但会很快学，懂得的区域内去侦尤、去求教等等。

总之就是，科研路漫漫，沉得下心花钱学问极其重要。